воскресенье, 12 октября 2014 г.

День седьмой. LearningApps

Тема. Создание интерактивных заданий для обучающихся с использованием сервиса LearningApps
Коллеги, в этой теме вы создадите интерактивные задания в сервисе LearningApps, которые позволят обучающимся развивать мыслительные операции обучающимися.
План работы:
1. Просмотрите примеры интерактивных заданий в сервисе LearningApps.
2. Создайте два интерактивных задания, опираясь на лабораторную работу, используя шаблоны на классификацию и на заполнение пропусков.
3. Встройте интерактивные задания в блог(!?). Вставьте ссылки на созданные ресурсы в таблице.
4. Заполните таблицу рефлексии.
Вы молодцы!!

Полезные ссылки:
Лабораторная работа Блог

День седьмой. Нетбуки. Модель 1:1

Тема "Приемы организации образовательного процесса с использованием нетбуков"
1. Знакомство с принципами работы Модель 1:1.
2. Участвуем в исследовании возможностей программы управления нетбуками eLearning Class с точки зрения учителя и обучающихся.
3. Коллеги, сейчас вам предстоит спроектировать учебную ситуацию с нетбуками на уроке и проиграть ее, с использованием возможностей:
1. Отправки файлов: задания в текстовом документе
2. Отправки файлов: ссылки на задание в интернете
3. Запуска приложения с нетбука учеников
4. Теста
5. Демонстрации экрана учителя
6. Демонстрация экрана учащихся
7. Чата
8. Опроса
9. Отслеживание экрана обучающихся
Выбираем одну из возможностей, время на подготовку 15 минут. Сохраните учебную ситуацию в своей папке.


среда, 8 октября 2014 г.

День третий. Мультфильмы!

Мастерская по созданию мультфильмов.
Работы педагогов:
"Азбука пешехода"

"Колобок"


"Друг познается в беде"


"Прятки"



"Горе игроки"


"Ворона и лисица"

День третий. ЭОР

День добрый, уважаемые коллеги!
Сегодня мы с Вами узнаем что такое ЭОР и где их найти. А так же разберем для чего и как целесообразно их использовать в образовательном процессе.
Зайдите на портал "Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов" определитесь с предметом и классом, выберите несколько разнообразных ЭОР и скачайте к себе в папку.


вторник, 7 октября 2014 г.

Второй день. Документ-камера.

Тема "Приемы организации образовательного процесса с использованием документ-камеры"

1. Зачем используем документ-камеру на уроке? Обсуждение. Просмотр видеоролика.
2. Выполнение лабораторной работы по работе с документ - камерой
3. Проектирование учебной ситуации, в которой используется документ - камера. Шаблон учебной ситуацииУчебную ситуацию сохраняем в своей папке. Представляем коллегам.
4. Рефлексия в таблице

понедельник, 6 октября 2014 г.

Второй день. Мыслим критически..

Тема "Образовательная технология формирования и развития критического мышления"

1. Что такое критическое мышление?
Работаем над определением
2. Участвуем в тренинге
3. Составляем общую презентацию по приемам ТРКМ
4. Проектируем учебную ситуацию с использованием приема ТРКМ. Шаблон учебной ситуации. Учебную ситуацию сохраняем в своей папке. Представляем коллегам.
5. Рефлексия в таблице

Полезные ссылки:

воскресенье, 5 октября 2014 г.

Первый день. Приступаем к работе.

Добрый день, уважаемые коллеги! Мы рады видеть Вас на нашей дополнительной профессиональной программе "Информационно-коммуникационные технологии как средство реализации требований ФГОС" для педагогов начальных классов.
Сегодня нам с Вами предстоит обсудить основы ФГОС НОО и определить роль ИКТ в условиях реализации стандарта нового поколения.


ИКТ, ФГОС, СДП, ИОС, УУД....


Работая по группам, представьте ключевые моменты стандарта с использованием любых доступных инструментов в виде графической модели.

Вопросы для групп:

Группа 1 Что такое ФГОС и чем он отличается от ГОС 2004?Группа 2 Какие результаты регламентируются ФГОС?

Группа 3 Что такое УУД? Чем УУД отличается от ЗУН?

Группа 4 В чем заключается системно-деятельностный подход и чем он отличается от традиционного подхода?

Группа 5 Что такое информационно-образовательная среда образовательного учреждения?

Группа 6 Каков современный воспитательный идеал? Чем он отличается от предыдущих?

1) Разместите полученную модель на слайде совместной презентации. Представьте свою работу коллегам.
2) В качестве итога занятия в комментариях к данному сообщению напишите мини-эссэ (несколько предложений), в котором отразите связи между терминами ФГОС, ИОС, ИКТ, СДП и УУД. Не забудьте подписать свои Фамилию, Имя и Отчество ;)
3) Таблица для саморефлексии

вторник, 25 марта 2014 г.

Подводим итоги..

Уважаемые коллеги, начинаем готовиться к итоговой аттестации.
Темы выступлений здесь.

День с системой голосования..

Уважаемые коллеги, по теме "Приемы организации образовательного процесс с использованием системы опроса и мониторинга качества образования" вы можете скачать инструкционные материалы по установке программного обеспечения к системе опроса, по созданию базы данных и теста к системе Прокласс здесь.

В ответе на это сообщение укажите три положительных момента и три проблемы, которые могут возникнуть при использовании Прокласса.

понедельник, 24 марта 2014 г.

Мобильный понедельник

Наши объясняшки:



Веселая орфография от Макеевой Елены Владимировны, Борисовой Елены Сергеевны и Рыжковой Надежды Григорьевны

Вежливые слова. Объясняшка от Николаевой Светланы Николаевны и Афризоновой Фариды Касемовны
 

Буква Я. Объясняшка команды педагогов: Тропиной Елены Валадимировны, Пашковой Елены Юрьевны

пятница, 21 марта 2014 г.

День шестой... Почти выходной

Сервисы Веб 2.0. Продолжение.

Сегодня мы продолжаем изучать сервисы Веб 2.0, создавать и наполнять блоги. Для этого нам пригодятся лабораторные работы:
Создание блога
Сетевые офисы
Сетевые анкеты

Не забудьте добавить ссылочки на свои работы в таблицу.

Домашнее задание для тех кто сегодня не с нами:

1. Создайте новое сообщение в своем блоге и вставьте в него рисунок, фото.
2. Создайте пример сетевой анкеты для учащихся. Для этого воспользуйтесь лабораторной работой "Сетевые анкеты".
3. Вставьте ссылку на свою анкету в совместную таблицу
4. Встройте свою анкету в сообщение в блоге.

В комментарии к сообщению напишите планируете ли Вы использовать сервисы Веб 2.0 в своей работе? Если да, то опишите как, если нет, почему.

четверг, 20 марта 2014 г.

День пятый

Часть 1. Приемы работы с интерактивной доской. 

1) Обобщение (по результатам предыдущего дня).
2) Создание  комплекта заданий по учебной теме.
3) Демонстрация заданий у доски.

Результат
ДВА файла в локальной папке: файл в программе к ИД и файл-описания по шаблону.


Часть 2. Сетевые сервисы для организации деятельности обучающихся.

в данной теме предполагается знакомство с сервисами Веб 2.0, которые позволяют организовывать совместную работу обучающихся удаленно или в классе, а также создавать интерактивные образовательные ресурсы:
1) сетевые документы Диск Гугл,
2) программа ля создания блогов Blogger.com.

Информация:
Презентация с сервисах веб2.0
Примеры образовательных продуктов, электронных образовательных ресурсов, которые можно создать в сервисах веб 2.0.

Шаг 1. Сетевые документы
1) Знакомство с сервисом Диск Гугл
2) Заполните ТАБЛИЦУ

Шаг 2.Создание блога

Примеры организации Интернет-пространства классного руководителя:

Блог учителя начальных классов. Автор: Вараксина Алла Анатольевна, учитель начальных классов, МБОУ СОШ № 40, г. Каменск – Уральский.
Блог «ПРО НАС. RU». Автор: Братухина Ольга Ивановна, учитель истории и обществознания, МКОУ СОШ №3, г. Заречный/
Блог «Школьные годы чудесные....». Галанова Светлана Владимировна, учитель начальных классов, МБОУ «СОШ №40», г. Каменск - Уральский.
Блог «Наш любимый 1Б». Барт Иван Александрович, учитель начальных классов, МБОУ СОШ №137, г.Екатеринбург Чкаловский район п. Шабровский
Блог «С книгой по жизни». Автор: Рогоз Татьяна Юрьевна, заведующая библиотекой МОУ СОШ №4, г. Заречный.
Блог «Речезнай-ка». Автор: Федоркова Ксения Викторовна, учитель - логопед МБОУ «Детский сад №9 «Белоснежка» с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому развитию детей», г. Лесной.
Блог классного руководителя «Непоседы». Автор: Сафронова Антонина Александровна, учитель начальных классов, МКОУ МО г.Ирбит «СОШ №8».

Пример организации Интернет-пространства обучающихся:
«Информационный центр «Новый взгляд» Автор: Куровская Мария Анатольевна, учитель русского языка и литературы, МКОУгимназия «Еврогимназия», г. Ревда.
Предметный блог http://neturokinf.blogspot.ru/
Пример организации сетевой учебной практики:
· «В здоровом теле – здоровый дух!» https://sites.google.com/site/zdorovproekt/
· «Зачем школьникам Веб 2.0?» https://sites.google.com/site/web2school4/

Пример организации сетевых родительских собраний:
· «Семейные истории времен Великой отечественной войны»
· Мастер-класс «Формы сетевого общения с родителями»

Пример организации сетевого дневника школьных событий:
· «Сетевые проекты для учителей, детей и их родителей» Блог "Средней общеобразовательной школы №4" г.Заречный, Свердловской обл. Это площадка сетевых проектов, олимпиад, мастер-классов для детей, их родителей, учителей города и не только... http://netsch4.blogspot.ru/

Создайте блог, используя лабораторную работу Создание блога.Разместите там ссылки на созданные материалы с заданием для своих учеников.

Полезно!
http://itnps1.blogspot.ru/ - Блог "ИКТ в начальной школе"

среда, 19 марта 2014 г.

День четвертый. Интерактивная доска

Уважаемые коллеги, тема занятия "Приемы организации образовательного процесса с использованием интерактивной доски".
1 часть занятия. Возможности интерактивной доски.
Таблица идей по использованию идей - заполняем вместе, "не затирая" друг друга.


2 часть занятия. Лабораторные работы.
Panaboard:

ссылки на сайты:
http://www.panaboard.ru/
http://edu.panaboard.ru/

SmartBoard
Лабораторная работа №2
ссылки на сайты:
http://smarttech.ru

ActivBoard
ссылки на сайты:
http://www.prometheanworld.ru/
http://www.prometheanplanet.ru/

вторник, 18 марта 2014 г.

День третий...

Добрый день, уважаемые коллеги! Тема нашего занятия сегодня "Электронные образовательные ресурсы"

Шаг 1 Определение ЭОР - работаем над определением

Шаг 2 Критерии целесообразности использования ЭОР - заполняемтаблицу

Шаг 3  Найдите ЭОР по своему предмету на сайтах:
·         http://fcior.edu.ru/
·         http://nachalka.info/
Скачайте в свою папку
·         файл flash
·         аудиофайл
·         текстовый документ
·         презентацию

Шаг 4 Выберите один из ресурсов и опишите учебную ситуации с ним. Сохраните работу в своей папке. Представьте работу коллегам.

Шаг 6 Рефлексия.
В комментариях к сообщению напишите 3 плюса ресурса и 3 минуса ресурса. Не забудьте указать название ресурса и ссылку на него.


Шаг 7 Домашнее задание. «Копилочка полезных ЭОР» Добавьте ссылку на полезный ресурс для начальной школы

понедельник, 17 марта 2014 г.

Второй учебный день

Уважаемые участники курса!
Второй день обучения посвящен  ДВУМ темам:
1) технология формирования и развития критического мышления (ТРКМ) как педагогическая технология
2) знакомство с программным обеспечением документ-камеры.

Тема 1 "ТРКМ" - технология формирования и развития критического мышления
1) Примите участие в работе над определением "Критическое мышление"
2) Используя ресурсы Интернет, найдите суть одного из приемов ТРКМ и предположите на каком учебном материале можно его применить. Оформите прием на слайде презентации.

3) Познакомьтесь с примерами коллег, сделайте не менее трех комментариев на работы коллег.

Опыт коллег нашей группы

Материалы для изучения:
Познакомьтесь с технологией развития критического мышления школьников, используя следующие ресурсы:


Дополнительно. Материалы по теме "Таксономии мыслительных операций"
Тема 2 "Знакомство с программным обеспечением документ-камеры"
1) фильм
2) лабораторная работа
3) шаблон учебной ситуации

воскресенье, 16 марта 2014 г.

Приступаем к работе!

Добрый день, уважаемые коллеги! Мы рады видеть Вас на нашей дополнительной профессиональной программе "Информационно-коммуникационные технологии как средство реализации требований ФГОС" для педагогов начальных классов.
Сегодня нам с Вами предстоит обсудить основы ФГОС НОО и определить роль ИКТ в условиях реализации стандарта нового поколения.

ИКТ, ФГОС, СДП, ИОС, УУД....

Документы для работы:
1. Видеоролик "Четвертая волна"
2. ФГОС начального общего образования
3. Примерная основная образовательная программа ОУ. Начальная школа.
4. СанПиН 2.4.2.2821-10
5. Основные термины
6. Программа развития УУД
7. Виды УУД

Работая по группам, представьте ключевые моменты стандарта с использованием любых доступных инструментов в виде графической модели.

Вопросы для групп:
Группа 1 Что такое ФГОС и чем он отличается от ГОС 2004?

Группа 2 Какие результаты регламентируются ФГОС?
Группа 3 Что такое УУД? Чем УУД отличается от ЗУН?

Группа 4 В чем заключается системно-деятельностный подход и чем он отличается от традиционного подхода?

Группа 5 Что такое информационно-образовательная среда образовательного учреждения?

Группа 6 Как должен быть оборудован кабинет, чтобы соответствовать требованиям ФГОС? 


Группа 7 Каков современный воспитательный идеал? Чем он отличается от предыдущих?

1) Разместите полученную модель на слайде совместной презентации. Представьте свою работу коллегам.
2) В качестве итога занятия в комментариях к данному сообщению напишите мини-эссэ (несколько предложений), в котором отразите связи между терминами ФГОС, ИОС, ИКТ, СДП и УУД. Не забудьте подписать свои Фамилию, Имя и Отчество ;)
3) Таблица для саморефлексии